教育、开悟、修养，用已有的经验和知识去推敲人，为他们解释各种现象、问题或行为。基本上就是用一种相对成熟或者理性的思维去对待人，让事物接近自己最根本的存在。在其中，人们慢慢地从感官对一个事物的触摸达到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的

自觉思维...但同时，人有自我意识的思维，它也有自己的感官维度，所以任何教育的自觉思维不一定是绝对正确的，而应该从情感上理解其思维的方向，只要不偏离事物的内在本质；教育也是一种思维的教学，人因为自己的意识形态而有不同的思维倾向。所以，教育要用最客观公正的思想思维来教育人，使人的思维不会太偏，因为思维的丰富而逐渐成熟和理性，从而走向最理性的自我，拥有最正确的思维认知。或许这才是教育的根本。

辛家坡教育

新加坡教育

新加坡的教育

新加坡共和国是东南亚的一个岛国。新加坡人主要是华人，马来人和印度人，巴基斯坦人和斯里兰卡人。马来语、英语、汉语和泰米尔语为官方语言，马来语为国语。新加坡教育的发展可分为三个时期:①马来半岛教育时期(15世纪中叶至1819年)。它的特点是伊斯兰教育统治学校。

伊斯兰学校主要读阿拉伯语，学一点马来语。②海峡殖民地教育时期(1819 ~ 1965年)。其特点是多民族教育和各种学校的双语(当地语言和英语)教学的混合。英国殖民主义者莱佛士(T.S. Raffles)及其追随者统治新加坡后，学校分为四类:英文学校、马来文学校、泰米尔文学校和中文学校。1947年“十年教育计划”规定，各类学校可以用本民族语言普及六年免费初等教育。

③新加坡独立后的教育(1965年以后)。其特点是在加强通识教育的基础上，重组教育结构，发展职业技术教育，提高双语教学质量。教育行政1872年，政府设立教育局，主管全国教育。1956年，教育局改为教育部，教育部长主管全国教育，负责教育政策的实施，对部长会议负责。

1968年，教育部进行改革，成立了第一个教育局，负责普通教育。第二教育局主管职业技术学校和学院。1979年教育部再次改革，教育部常务秘书直接负责四个机构:①行政；(2)金融物流；③人事工作；④计划和检查

教育署署长负责教育发展署和学校教育署。新加坡劳动部、成人教育局、新加坡大学校外学习部和全国工会等机构负责成人教育。

新加坡的教育管理体制既重视教育数量的发展，又重视教育质量的提高。教育经费主要由政府拨款。

学前教育从3岁开始。学前教育机构分为公立和私立。小学6岁，学龄6岁。中学有四年制，包括普通中学、商业中学和技术中学。学生可以在完成中学二年级课程后，选择这三种中学中的一种继续学业。在完成2年大专课程后，学生可以参加高级教育水平考试，获得更高的学位，成为专家。工业人才培训委员会领导高等职业教育。各种职业学院提供许多技术培训课程，以培养各种工业专家。成人教育委员会举办继续教育学院，为未完成普通教育的成人提供就业课程，以提高他们的文化水平和就业竞争力。

新加坡教育发展的总趋势是培养各级合格人才，以建设现代科技社会。国家大力提倡智力投资，在发展普通教育的同时，开办了更多的职业学校和技术学校。

[新加坡研究制图学]

新加坡的学校设备利用率很高，一部分师生上午用，另一部分下午用。小学一周21 ~ 24节课；中学一周大约有25节课。学年是从一月到十一月或十二月。

中小学以双语(英语和母语)课程为主，约占各类课程总数的60%。这是国家标准课程。

高等教育机构包括新加坡大学、新加坡理工学院、昂安理工学院和新加坡理工学院。大学的主要任务是培养高级人才。技术学院的主要任务是培养技术人员。

教师必须接受教育培训才能合格。师范学院培养中小学教师。凡是大学本科毕业的，再经过一年高等师范教育，就可以担任大专教师。在职教师要不断学习。