婴儿自闭症是现在常见的症状。这时候就要知道宝宝自闭症有什么样的症状了？下面精心推荐了宝宝自闭症的主要症状，希望对你有所帮助。

婴儿自闭症的症状1。语言障碍

表现为多种形式，大多有语言发展迟缓或障碍，通常两三岁仍不会说话，或正常语言发展后出现语言

2.社交障碍

无法与他人建立正常的人际关系。分不清亲戚朋友关系，不能和父母建立正常的依恋关系，不能和同龄孩子建立正常的伙伴关系，不喜欢和同龄人一起玩；独处时间多，没有兴趣看或参与其他孩子的游戏。

3.狭隘的兴趣和僵化的行为模式

他们对正常孩子热衷的游戏和玩具不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具类的物品，比如一个瓶盖或者一个看着转动的电风扇，可以玩几十分钟甚至几个小时而不厌烦。固执地要求保持日常活动的常规不变，如果停止这些活动或改变行为模式，就会表现出明显的不愉快和焦虑，甚至出现逆反行为。可能会出现反复的僵硬动作，如反复拍手、转圈、用舌头舔墙、跺脚等。

4.智力迟钝

在自闭症儿童中，智力水平的表现很不一致，少数儿童在正常范围内，大多数儿童表现出不同程度的智力低下。

婴儿孤独症的表现该病的发病年龄多为2-3岁。婴儿孤独症通常在出生后的第一年表现出来，不晚于3岁，有些人一出生就生病。主要临床表现如下:

1.对某些特殊物品的病态依恋自闭症儿童通常对某些物品有特殊的兴趣，如积木、收音机、球等。，从而达到依恋的程度。他们放不下这些东西，玩着玩着就能感到满足。如果他们把这些东西拿走，会引起哭闹和恐慌。孩子很少参加其他孩子的游戏，但是一个人玩的时候很开心，经常玩的很开心。

2.刻板重复动作的儿童往往坚持刻板的游戏模式和生活活动模式，抗拒改变，缺乏变化和想象力，如反复排队玩具；坐姿不能改变；东西放的地方不能变；生活内容的顺序必须保持不变，等等。固执地保持不变是自闭症的重要症状之一。

3.有人际交往障碍的孩子往往会感到特别孤独，缺乏与他人的交流和情感联系，如新生儿被抱起来时不与母亲亲近；7-8个月的时候被亲戚或其他人抱起反应没有区别；孩子对父母的回与离漠不关心，没有依恋；对于亲人和陌生人来说，和陌生人在一起也不害怕。这类孩子缺乏目光的对视，经常回避与他人的目光接触，缺乏与周围人的情感交流。

4.语言发育障碍是这种疾病最突出的表现之一。儿童一般语言在患病后逐渐减少，严重者完全缺乏。儿童对语言的理解程度较低，经常会出现一些刻板印象、重复、模仿和代词误用(尤其是在称呼自己“你”代替“我"”等异常语言。孩子缺乏抽象概念，思维过程趋于强迫性、有限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。孩子不会用面部表情、肢体动作、姿势、语气与人交流。

5.感觉障碍的孩子对听觉和视觉刺激反应迟钝，仿佛"视而不见"、"听而不闻"。周围环境我好像看不到人或者其他人物，也不注意他们的说话。

6.自闭症智障儿童没有明显的呆滞外表，但社会适应能力明显落后，日常生活不能自理。他们中的大多数都有中度或重度精神发育迟滞。极少数自闭症儿童能够在音乐、计算机、机械记忆等领域表现出特殊能力，极少数儿童能够出现岛屿早熟或特殊功能，这被称为"傻逼书生"。有些孩子会癫痫发作。

7.其他症状大约20%-40%的孩子在青春期前会出现癫痫。部分患者在青春期或成年早期伴有精神分裂症综合征，如妄想、幻觉等。

儿童孤独症的治疗(1)中医认为，智力活动属于五脏功能，肾为先天之本，骨主骨髓，心主神明为君主之宫；肝为将军之宫，先天禀赋不足或后天失养，可导致心、肝、肾等脏腑受损，使髓海不盈，心神衰弱，规划异常，造成智力低下。

(2)严同志首创中医针灸方法治疗自闭症儿童，选取开窍区、神智区、智区、智区等特定穴健脑、益智、开窍、安神，调和任督二脉:四肢、背部八条刺激线及特定穴，起到醒脑、补肾、健脾、填精、补血的作用；辅以配穴调肝健脑，平肝熄风，化痰开窍。从而调节五脏经络之气，改变脏腑虚实状态，促进脑细胞发育，提高儿童智力。现代医学认为，刺激某些穴位可以改善大脑皮层的微循环，增加脑组织的血流量，改善脑组织的营养和氧的供应，促进替代产物的排泄。因此，穴位疗法可以明显改善精神发育迟滞。

(3)心理学认为，通过刺激体表穴位，使儿童在接触中感到舒适，感受到皮肤的亲情，使儿童容易产生安全感，施术者也容易与儿童建立和谐的关系，有利于促进儿童的社会交往。

(2)目前儿童孤独症的中医治疗主要采用特殊教育和行为干预疗法。

1.治疗目的

(1)纠正异常行为，如僵硬动作；

(2)促进儿童正常行为的发展，并对其进行相应年龄的行为训练；

(3)帮助家庭学会如何教育和培养孤独的孩子。

2.药物疗法

(1)氟哌啶醇:可减轻行为症状，如易怒、多动、动作僵硬等。，对改善孤独感和学习能力有很好的作用。一般为1 ~ 2mg/d；

(2)芬氟拉明:可减少多动和僵硬动作，但婴幼儿慎用；

(3)纳曲酮:能增加语言，减少孤独感和动作僵硬。用量为0.5 ~ 2mg/(kg/d)；(4)可以使用一些能促进脑组织代谢的药物；

3.特殊教育可以采取一对一的针对功能的教育训练，或者集体训练来培养沟通能力。

(1)为了促进儿童语言和社会交往能力的发展，有计划的特殊教育非常重要。特殊教育中使用的技术方法有很多，如形象教学、手势、姿势、交流与交谈、游戏、情感给予、音乐理疗、艺术设计等。，要适合孩子的认知障碍水平，注重教育的个性化；

(2)游戏在教育中有重要作用，医生也可以通过游戏观察和了解孩子的病情。游戏可以反映孩子的内心世界，发泄压抑的情绪，起到心理疏导的作用，同时具有治疗作用；

4.行为干预疗法对自闭症儿童往往采取操作性的调理方法，即正向强化法和回归法或惩罚法。当有好的行为时给予奖励，使行为得到强化。忽略一些不恰当的行为或动作或"惩罚"，让它褪色。

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