作为课题研究技术的教育技术。那么你对教育技术了解多少呢？以下是《学习边肖》整理的关于什么是教育技术的内容。希望你喜欢！

教育技术简介教育技术是育人及其创新与整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。杨凯成从技术的本质看教育技术的本质

教育技

这一定义将教育技术的研究对象表述为一系列关于“学习过程”和“学习资源”的理论和实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学理念从以教为中心到以学为中心、从传授知识到发展学生学习能力的重大转变。

学习过程是学习者通过与信息和环境的相互作用获得知识和技能的认知过程。学习资源是学习过程中要用到的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生从外部刺激的被动接受者转变为能够主动处理信息的主动学习者，教师要提供能够帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从21世纪社会发展和人类发展的需要出发，构建能够支持全面学习、自主学习、协作学习、创造性学习和终身学习的社会教育体系。

教育技术的特点教育技术不是一种一般教学方法的应用，而是包含了综合运用于教育教学的三个理念(以学习者为中心、依托资源、运用系统方法)的理论与实践。教育技术重视分析和研究学习者的特征(如行为水平、能力、知识库、年龄特征等。)，因为学习者的情况对选择目标、确定节奏、确定评价性质等很多教育决策都有直接影响。在教育技术中，解决问题依赖于开发和利用学习资源，促进个性化学习，提高人们的学习质量。学习资源包括信息、人员、材料(教学媒体软件)、设备(硬件)、技能和环境，是一个复杂的系统。为了使它们产生整体功能，在学习中发挥优异的作用，需要通过系统设计实现最优组合。因此，它涉及到一系列的教育开发工作，有效的教学资源开发和有效的教学过程设计。

教育技术重视被称为人的一切学习资源或学习媒介的开发、应用、管理、设计和学习者的学习体验，强调用科学的、系统的方法来分析和整合“教与学”的过程。比如用系统的方法设计教学活动，通过需求分析、内容分析、学习者分析，制定出可操作的递进式学习目标，并根据这些学习目标选择合适的策略(过程、方法、媒介)，从而形成完整的教与学设计方案，并在方案的试用中进行评估和总结，根据需要进行必要的调整和修改。这个系统化的过程提供了一种优化教学活动(或学习体验)的方法。

应用教育技术解决教学问题的基本指导思想可以概括为以学习者为中心、依托资源和运用系统方法三个概念的综合应用。它的基本实践原则是先识别问题，找出要解决问题的本质，再根据问题的本质研究设计解决方案。其操作程序是按照系统方法的程序和步骤来实现的。

操作过程可分为六个步骤，即识别、设计、选择、实施、评估、修改和推广。也可以概括为两个基本环节，识别问题和解决问题，即先确定要解决什么样的问题(或需求)，再根据问题的性质寻找解决方案。这个过程如图1.4所示。在应用实践中，每一步都需要运用相关的理论、知识和技术来支撑教育发展的系统方法。

可以说，事实上，教育技术早已存在于各种教育教学活动中。无论是学校的班级授课，还是个别化教学，还是小组合作学习，都或多或少与一些使用媒体的教学技术内容以及不包括真实媒体的相关方法和策略有关。

比如涉及日常教学活动的传统教育媒体，如印刷教材、黑板、粉笔、实验室、教具、挂图等，条件较好的学校配备的现代教育媒体，如幻灯机、电视视频教学、计算机辅助教学、卫星教育系统等。同时，教师经常在课前备课，根据不同的教学内容和学生特点选择和使用相应的教学程序和方法，检验教学效果和学生的学习情况等。，都属于不含真实媒体的相关方法、策略等教学技术内容。

因此，一切教育活动都涉及教育技术的内容。虽然教育技术本身并不是一个陌生的东西，但它存在于日常的教学活动中。然而，作为一门特殊的学科，一个研究成果丰硕的领域，一套行之有效的方法和对提高教育效果、教育发展和改革具有巨大潜力的专业知识和技能，并没有被所有的教育工作者所认识、熟悉和掌握，需要更多的学习、使用和进一步的推广。